Miembros del proyecto AlgorLit han presentado el taller participativo “Escape room: atrapa el algoritmo” en el V Congreso Internacional de Innovación Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento (CINECO), celebrado en la Universidad Rey Juan Carlos (campus de Fuenlabrada, Madrid). La iniciativa propone una experiencia de aprendizaje dinámico orientada a acercar la alfabetización algorítmica de forma práctica y experiencial.
Bajo el marco temático de esta edición del congreso, “Desaprender para aprender. Motivación y emoción en el aprendizaje significativo”, la actividad se desarrolló en el Seminario 025 del Edificio Departamental I.
La propuesta fue presentada por un equipo multidisciplinar compuesto por investigadores del proyecto: Cristina Jaramillo Sánchez (Universidad CEU San Pablo), Gonzalo Jiménez Rodríguez (Universidad CEU San Pablo), Margarita Gil Pérez (UNIR), Marilé Pretel Jiménez (Universidad CEU San Pablo), María Sánchez Valle (Universidad CEU San Pablo) y Tamara Vázquez Barrio (Universidad CEU San Pablo).
Gamificación y pensamiento crítico en el aula
El eje central del taller consiste en la utilización de dinámicas de escape room para fomentar la resolución de problemas, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico entre los participantes. A través de la gamificación, la actividad explora el funcionamiento interno de los algoritmos y analiza su influencia directa en los contenidos que la ciudadanía visualiza, lee y comparte diariamente en los entornos digitales.
Como principal novedad metodológica, el equipo ha lanzado una aplicación digital específica para llevar a cabo el escape room. Esta herramienta tecnológica no solo refuerza la experiencia interactiva de los usuarios, sino que facilita una implementación ágil y escalable en diferentes contextos educativos y niveles formativos.
Con esta aportación en el Congreso CINECO, el proyecto AlgorLit vuelve a conectar la investigación científica con la docencia y la innovación metodológica.
La iniciativa reafirma su compromiso con el desarrollo de herramientas pedagógicas transferibles que ayuden a comprender mejor los retos de la sociedad digital actual.
